Proyecto K219: Representantes de Alemania, Turquía, Macedonia e Italia se reúnen en el I.E.S Cañada Real de Toledo por la integración e inclusión social

En breve podrás descubrir el vídeo que hemos preparado con todo nuestro cariño para todos de esta visita tan especial.

ProyectoK219

 

@Redacción

El I.E.S Cañada Real de Valmojado ha acogido durante una semana a representantes de cuatro países europeos dentro del Proyecto Europeo Erasmus + por la integración e inclusión social. En total una delegación de profesores y alumnos de Alemania, Turquía, Macedonia e Italia han desarrollado un completo programa de actividades en la lucha y defensa de la integración en Europa dentro del Proyecto Internacional K219.

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Durante siete días profesores y alumnos de cinco centros educativos, contando el I.E.S Cañada Real que ha sido el organizador de dicha visita, han convivido realizando diversas actividades multiculturales como presentaciones, debates y vídeos-documentales, visitas culturales y bailes típicos en defensa de la igualdad ante la educación y la integración de todos. Los compañeros de estos centros se han alojado con familias locales y han podido convivir de primera mano siendo una experiencia vital para los miembros de toda la comunidad educativa: alumnos, familias, profesores…

Dicho proyecto, que forma parte del Programa Europeo K219, se inició el presente curso y  tiene una duración de 2 años. Tal iniciativa que nace bajo el lema, The heritage of the past, the consequence of the present and the promise of the future, tiene como objetivo desarrollar iniciativas de inclusión social en aras de desarrollar actitudes abiertas y tolerantes hacia las diferencias culturales, sociales económicas, cognitivas, género y edad que caracterizan nuestro mundo global.

Objetivos del Proyecto K219

Asimismo sobresalen otros objetivos como la  implementación de las convenciones de la Unesco para preservar el patrimonio cultural de Europa analizando la influencia del pasado en la actualidad y desarrollando la capacidad de análisis, interpretación y resolución de conflictos en los alumnos; y la potenciación de las competencias claves de aprender a aprender, cultural y social, cívica, artística y comunicativas.


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